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陈宝生部长的讲话突出强调了本科教育在人才培

时间:2019-11-07 12:24来源:设备资讯
校内各单位: 6月28日至29日,学校分别召开专题会议和座谈会,学习传达“新时代全国高等学校本科教育工作会议”精神。6月28日,学校在综合管理中心第二报告厅召开本科教学工作会

校内各单位:

6月28日至29日,学校分别召开专题会议和座谈会,学习传达“新时代全国高等学校本科教育工作会议”精神。 6月28日,学校在综合管理中心第二报告厅召开本科教学工作会议,张倩红副校长出席会议,各院教学副院长、教学督导、教务员、教务处全体工作人员共180余人参加了会议。会上,张倩红介绍了新时代全国高等学校本科教育工作会议情况 ,重点传达了教育部部长陈宝生的讲话精神。她说,6月21日下午,教育部在四川大学召开新时代全国高等学校本科教育工作会议,会议主题为“坚持以本为本,推进四个回归,建设中国特色、世界水平的一流本科教育”。这次会议是改革开放40年来,教育部第一次召开全国会议专门研究部署高等学校本科教育工作。教育部党组书记、部长陈宝生出席会议并讲话。郑州大学校长刘炯天院士参加了会议。 陈宝生在全国本科教育工作会议上强调,要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,全面贯彻习近平总书记5月2日在视察北京大学时发表的重要讲话和十八大以来关于教育工作的一系列重要讲话精神。坚持以本为本,推进四个回归;高教大计,本科为本;本科不牢,地动山摇。人才培养是大学的本职职能,本科教育是大学的根,在高等教育中具有战略地位,具有纲举目张的作用。高等教育战线要树立“不抓本科教育的高校不是合格的高校,不重视本科教育的校长不是合格的校长,不参与本科教育的教授不是合格的教授”理念。要坚持以本为本,把本科教育放在人才培养的核心地位,教育教学的基础地位,学校资源要首先在本科配置,教学条件要首先在本科使用,教学方法和激励机制首先在本科创新,核心竞争力和教学质量要首先在本科显现,发展战略与办学理念要首先在本科实践,核心价值体系要首先在本科确定。会议强调,要推进“四个回归”,把人才培养的质量和效果作为检验一切工作的根本标准。一是回归常识。要围绕学生刻苦读书来办教育,引导学生求真学问、练真本领。对大学生要合理“增负”,提升大学生的学业挑战度,激发学生的学习动力和专业志趣,真正把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习成果上。二是回归本分。要引导教师热爱教学、倾心教学、研究教学,潜心教书育人。坚持以师德师风作为教师素质评价的第一标准,在教师专业技术职务晋升中实行本科教学工作考评一票否决制。三是回归初心。要坚持正确政治方向,促进专业知识教育与思想政治教育相结合,用知识体系教、价值体系育、创新体系做,倾心培养建设者和接班人。四是回归梦想。要推动办学理念创新、组织创新、管理创新和制度创新,倾力实现教育报国、教育强国梦。 陈宝生指出,写好“奋进之笔”、建设高水平本科教育,要推动重点领域、关键环节改革不断取得突破。一是内涵发展更深一些。要着力提升专业建设水平,推进课程内容更新,推动课堂革命,建好质量文化。二是领跑发展更快一些。要加强新工科建设,加强医学教育、农林教育、文科教育创新发展,持续深化创新创业教育,努力建设一批新时代中国特色社会主义标杆大学。三是公平发展更实一些。要补齐区域发展短板,充分发挥高等教育集群发展的“集聚-溢出效应”,引领带动高等教育集群整体发展。四是变轨超车更坚定一些。要推动优质资源开放共享,重塑教育教学形态,紧紧抓住信息技术变革带来的历史性机遇,推动实现高等教育质量的“变轨超车”。五是创新发展更紧迫一些。要不断推动高等教育的思想创新、理念创新、方法技术创新和模式创新,更加自信地在世界舞台、国际坐标和全球格局中去谋划发展,参与竞争和治理,创建中国理念、中国标准、中国方法和中国模式,建设世界高等教育新高地。 张倩红在会上指出,国家在发布一流大学建设方案之后,很快召开了强调本科教育会议,一是说明本科教育是一流大学建设必不可少的支撑,对高等教育有很大的促进作用;二是要求在一流大学建设的背景下,各高校有限教学资源应首先满足本科教学的需要,把本科教育放在资源配置的首位。教育部提出这样一种要求就是因为看到了目前国内高校普遍存在症结,提出了教育最本真的要求和建议。牛书成书记和刘炯天校长高度重视此次会议,指示学校各职能部门及教学单位一定要积极组织开展全国本科教育工作会议的专题学习,将陈宝生部长的讲话精神及时、准确传达到学校所有教师和学生,在全校范围内掀起学习陈部长讲话精神的热潮。 张倩红要求全校师生员工,一是要深入学习报告精神,深刻领会习总书记关于高等教育的系列新思想、新论断,深刻领会教育部对高等教育的新部署和新要求;二是召开座谈会,广泛征求老师和同学们的意见,直面问题,听取建议;三是按照刘炯天校长指示,在全校范围开展本科教学的大讨论,认真梳理我校本科教育,制定有效措施和实施方案,从而推动学校本科教育的内涵式发展;四是将各方面的意见以及成果汇集起来,形成郑州大学本科教育教学改革的一个路线图,形成我们今后“分步骤、分阶段”推进教育教学改革的一个引导性纲领,在全校范围内营造更加重视本科教育的氛围,借郑州大学一流大学建设的“东风”,按照陈部长“四个回归”的要求,有效促进我校教育教学质量的全面提升,推动郑州大学重点领域、关键环节改革不断取得突破。 6月29日,学校在力学与工程学院会议室召开座谈会,各院系书记、院长、教学副院长、专业负责人、教师代表共济一堂,围绕陈宝生部长的讲话精神展开讨论。 管理工程学院的党委书记马文峥说,教育部21日召开的本科教育专题会议,主题是要高等教育回归本分。高校的责任就是培养人才,学校各种评价体系不能脱离高校本科教育的初衷。这次大会开得及时且必要,是一个非常振奋人心的大会,更是一次具有重要历史意义的大会,它必将对全国的本科教育实施“四个回归”起到很大促进作用。会议为我们今后的本科教育工作明确了目标,指明了方向,我们应不忘初心,回归本然,以扎实工作来推进我校本科教育教学工作。 建筑学院周晓勇老师说:“我感觉教育部召开的这次会议,目的是为了提高本科教学质量。我们学院两个比较成熟的做法可以推荐给大家,一是学院专业指导委员会每年都会举办很多教学方面的竞赛,通过这些竞赛促进了我们学院内部的本科教学水平的提高。二是我们在三年级的教学中引进了美国哈佛大学、麻省理工大学等一些国际知名高校的助教,请他们给本科学生上在线课程,开阔了学生的思维和老师教学的思路。我认为,提高教学质量,我们首先要和国际名校接轨,其次和国内本专业好的高校比较,如果能够和他们齐平就说明我们进步了。所以我认为把教学的‘杠’提高了,老师教学自然就有目标了,根据这个目标去行动,我们就完成了本科生教学质量提高的任务。”

2018年6月21日,教育部在成都召开新时代全国高等学校本科教育工作会议。会议强调,要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,全面贯彻落实习近平总书记5月2日在北京大学师生座谈会上重要讲话精神,坚持“以本为本”,推进“四个回归”,加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力,造就堪当民族复兴大任的时代新人。

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会上,教育部党组书记、部长陈宝生同志作了《坚持以本为本 推进四个回归 建设中国特色、世界水平的一流本科教育》的重要讲话。陈部长指出,高教大计、本科为本,本科不牢、地动山摇。人才培养是大学的本质职能,本科教育是大学的根和本,在高等教育中是具有战略地位的教育、是纲举目张的教育。高等教育战线要树立“不抓本科教育的高校不是合格的高校”“不重视本科教育的校长不是合格的校长”“不参与本科教育的教授不是合格的教授”的理念,坚持“以本为本”,把本科教育放在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时代教育发展的前沿地位。高校领导注意力要首先在本科聚焦,教师精力要首先在本科集中,学校资源要首先在本科配置,教学条件要首先在本科使用,教学方法和激励机制要首先在本科创新,核心竞争力和教学质量要首先在本科显现,发展战略和办学理念要首先在本科实践,核心价值体系要首先在本科确立。

会议现场

陈宝生部长的讲话突出强调了本科教育在人才培养中的核心地位,对建设新时代一流本科教育提出了更高要求,对各高校提高本科教育教学质量具有重要指导意义。请全校各单位结合我校本科教学工作,认真组织学习本次会议精神及陈部长讲话精神,以“四个回归”为着力点,深化教学改革,扎实做好本科教育教学工作,不断提升人才培养质量,全力打造具有师大特色的一流本科教育。

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附:图片 3陈宝生在新时代全国高等学校本科教育工作会议上的讲话.docx

张倩红副校长讲话

中共河南师范大学委员会办公室

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河南师范大学校长办公室

座谈会现场

2018年6月26日

编辑:设备资讯 本文来源:陈宝生部长的讲话突出强调了本科教育在人才培

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